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2013年山东师范大学333教育综合考研真题

2013年山东师范大学333教育综合考研真题

山东师范大学教育综合 山东师范大学 教育综合
一、名词解释题1.中体西用2.朱子读书法3.京师同文馆4.导生制5.学习风格二、简答题1.简述北宋的三次兴学以及结果，2.请简述学生学习的特点。3.简述人文主义教育的特征。4.简述要素主义教育的主要观点。5.简述教学过程的实质。6.简述问题解决的含义及心理过程。三、论述题1.结合实际论述教师应具备的素养以及如何培养这些素养。
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山东师范大学分子生物学期末考试重点整理

山东师范大学分子生物学期末考试重点整理

山东师范大学 知识点
1.核小体结构？2.核糖体活性位点？3.DNA二级结构？4.原核生物与真核生物基因组的差异5.维持DNA双螺旋稳定性因素？6.原核生物中的DNA聚合酶(大肠杆菌）7.真核生物的RNA聚合酶Ⅱ的启动子结构特点？8.转座发生的机制、类型、遗传学效应9.证明遗传物质是核酸的实验依据是什么？10.设计实验证明DNA的半保留复制？11有何机制确保DNA复制的忠实性？12.原核生物（以大肠杆菌为例）DNA复制起始的步骤？13.简述原核生物转录起始的过程。14.大肠杆菌有两种类型的终止子（原核生物转录终止的两
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2012年山东师范大学333教育综合考研真题

2012年山东师范大学333教育综合考研真题

山东师范大学教育综合 山东师范大学 教育综合
一、名词解释题1.教育心理学化2.“三纲领八条目”3.“稷下学宫”二、简答题1.简述教育的政治功能。2.简述“稷下学宫”的性质和特点。3.简述德育的功能。三、论述题1.当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施。2.教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系。
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2014年山东师范大学333教育综合考研真题

2014年山东师范大学333教育综合考研真题

山东师范大学教育综合 山东师范大学 教育综合
一、名词解释题（每题5分，共20分）1.综合实践活动2.学园3.骑士教育4.潜伏学习二、辨析题（每题10分，共40分）1.人的身心发展的不平衡要求教育要循序渐进。2.促进人的全面发展与培养学生个性是相对立的。3.学习发生之后将要引起行为的变化，因此，如果有机体的行为发生变化，则可断定学习发生了。4.根据卡特尔的智力理论，流体智力是指在实践中形成的能力，这一智力在人的一生中都在生长。
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2014年山东师范大学传播学考研复试真题

2014年山东师范大学传播学考研复试真题

山东师范大学
因为我是调剂过来的，所以只知道复试……很感谢山师能够让我继续读书，所以回馈考山师传播的孩纸们~我只有两天的复习时间，但专业课笔试120+，所以不难，自己理解着写就好了。英语笔试：和真题题型一样，阅读难度稍微简单一点点，但完形和翻译，新题型和真题不差上下，不计入总分，貌似是修不修英语的标准……专业课笔试：分为两个部分，75分的新闻采写和75分的ps知识采写：名词：调查性新闻采访、隐形采访、公民记者、忘了……大约有5个左右基本的概念简答：忘了，貌似是个发挥的题
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2014年山东师范大学教育学原理考研复试真题

2014年山东师范大学教育学原理考研复试真题

山东师范大学
笔试：孔子的德育思想      介绍四所书院，并谈谈你对书院的认识      对科举制的认识民国时期伟大的教育家的教育思想例举儒家经典，并阐述其中一部      英语面试：自我介绍印象深刻的一本书两人对话：研究生期间的打算专业面试：为什么跨专业金融学和教育学的异同有没有接触过理财产品
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2019年山东师范大学333教育综合考研真题

2019年山东师范大学333教育综合考研真题

山东师范大学教育综合 山东师范大学 教育综合
一、名词解释1.教育规律2.智者派3.六艺4.学习策路5.品德不良6.鸿都门学二、简答题1.费里法案。2.加里培林心智阶段。3.孔子德有原则方法。4.掌握知识与发展智力。5.环境对人的作用。6.启发教学原则要求。三、论述题1.洪堡教育改革，2.论述班级上课制，分组教学，个别教学优点和局限性。
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2018年山东师范大学333教育综合真题
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2018年山东师范大学333教育综合真题

山东师范大学教育综合 山东师范大学 教育综合
山东师范大学2018年333教育综合真题一、名词解释1.教育中介系统2.教育目的的社会本位论3.课程内容4.认知风格5.正迁移6.庚款兴学二、辨析题1.负强化就是惩罚2.法国的教育管理体制是地方分权式的。3.人的发展并不总是按相同的速度直线发展，这表明人的发展具有阶段性。三、简答题1.教学过程中如可处理间接关系与直接经验的关系。2.简述教学中贯彻理论联系实际原则的基本要求。
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2020年山东师范大学334新闻与传播专业综合能力考研真题

2020年山东师范大学334新闻与传播专业综合能力考研真题

山东师范大学新闻与传播专业综合能力 山东师范大学 新闻与传播专业综合能力
334新闻与传播专业综合能力一、简答1.拉扎斯菲尔德霍顿功能关 2.大众传播公益性大众性  二、论述1.社交媒体中的沉默螺旋怎么体现的2.县级融媒体中心为什么离人民更近3.政务新媒体的原因以及措施 4.谣言的原因和治理措施 440新闻与传播专业基础1.整合编辑2.微博的社会功能
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