课程与教学论-考研云分享

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2024年湖南科技大学845课程与教学论考研真题

一、简答题(每题10分,共50分)1.泰勒原理及评价2.什么是学科课程?优点及缺点?怎么弥补?3.形成性评价及作用4.复式教学及要求5.教学方法的类型?选取的依据?二、论述题(每题20分,共40分)1.结合某一具体学科,如何重构教学内容,培养学生的学科核心素养?2.课程资源及分类,结合某一具体学科如何开发课程资源?三、分析论述题(每题30分,共60分)

2025年东北师范大学814课程与教学论考研精品资料

【初试】2025年东北师范大学814课程与教学论考研精品资料说明:本套资料由高分研究生潜心整理编写,高清电子版支持打印,考研推荐资料。一、东北师范大学814课程与教学论考研真题汇编1.东北师范大学814课程与教学论2002、2013-2019年;教学论1998-2001、2003-2006年考研真题,暂无答案。说明:分析历年考研真题可以把握出题脉络,了解考题难度、风格,侧重点等,为考研复习指明方向。
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2019年东北师范大学830课程与教学论考研真题

一、简答题1.教学模式及其结构2.形成性评价?特点3.科学性与思想性原则4.课程实施的影响因素5·中央集权式的课程管理模式?其缺点?二、论述题1.为什么要设置综合实践活动?其特点?包括哪些内容?2.有人说,课程与教学的关系是,各自独立的,相互联系的,包含的关系,谈谈你的看法?3.课程标准?教师钻研课程标准的意义?教师备课中钻研课程标准的策略三、案例分析题
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2018年东北师范大学831课程与教学论考研真题

2018 东北师范大学 831 课程与教学论一、简答题1.目标取向的主要代表人物是谁?核心观点是什么?2.学科课程的优缺点3.课程实施是什么?有几种取向4.课程与教学目标的来源是什么5.赞可夫的教学论二、论述1.班级授课制特征,优缺点,如何在这过程中实现个别化的教学2.如何理解教学是一门科学,又是一门艺术3.赫尔巴特的教学论三、案例分析
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2018年温州大学916课程与教学论考研真题.pdf

一、名词解释(每题6分,共30分)1.目标模式2.新课程标准3.课程内容选择4.隐性课程5.主体取向的评价二、简答题(每题10分,共60分)1.简述“课程教学”理念内涵。2.简述课程与教学目标的基本来源。3.简述经验课程的基本特征。4.简述自主型教学方法运用时应注意的问题。5.简述教学方法的选择。6.简述课程资源开发的基本理念。三、论述题(每题30分,共60分)
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2016年温州大学916课程与教学论考研真题.pdf

一、名词解释(每题6分,共30分)1.行为目标2.教学方法3.课程组织4.学科课程5.总结性评价二、简答题(每题10分,共60分)1.简述泰勒原理的基本内容和实质。2.简述学术中心课程的基本特征。3.写出三种教学设计基本模式,且每个模式简述主要特征并例举一个代表模式。4.简述课程选择的基本环节。5.简述“目标取向的评价”的观点、本质与缺陷。
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2015年温州大学916课程与教学论考研真题.pdf

一、名词解释(每题6分,共30分)1.课程组织2.学科课程3.课程教学与评价4.生成性目标5.教学方法二、问答题(每题15分,共60分)1.阐述基础教育新课程改革的具体目标。2.简述课程论研究的历史发展阶段和代表性人物。3.简述认知取向的教学模式的基本特征和代表模式。4.简述“课程作为学科”这种课程定义并作简要分析。三、论述题(每题30分,共60分)
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2019年华南师范大学901课程与教学论(政治)考研真题

一、简答题1、什么是微格教学 ?什么是微课?2、法治素养内涵及培养青少年法治素养的意义3、备课的意义,内容,要求4、课程内容的选择和组织原则5、新课程理念下一堂好的政治课的标准6、2017版新课标必修、选择性必修、选修课程名称二、论述题1、案例教学法的含义,特点,教师使用时要注意的问题,教师不常用案例教学法的原因2、走班制的意义,教师在走班制教学中可能出现的问题和解决对策
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2019年东北师范大学883语文课程与教学论考研真题

一、简答(5×10,共50分)1.语文学科核心素养中的审美鉴赏与创造包括什么?2.教材对学生的价值体现在哪几方面?3.评课的时候,需要评价教师的哪些素养?4.语文新课标的阅读教学新理念有哪些?5.一个专业的语文教师,在进行教学时,需要哪些认知能力?二、论述(4×15,共60分)1.请举例说明,你对“学以致用”原则的理解?2.请举例说明,你对“创意写作”的理解?3.请举例说明,议论文教学的策略?
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