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2026年华南师范大学859课程与教学论（政治）考研真题
一、简答题（每题10分，共60分）1.简述陈述性知识与程序性知识的内涵并举例说明2.简述中学思想政治教学复杂情境的特点及应用价值3.简述中学思想政治教材结构分析的层次4.同連建向教学设计的特及意义
2025年华南师范大学859课程与教学论（政治）考研真题
一、简答题（每题10分，共60分）1.科学精神的内涵和特征2.简述人本主义教材观的内容3.高中思政课实施活动型学科课程的意义4.高中政治教材中“探究与分享”栏目的意义5.思政课教学评一体化的内涵和要求6.从皮亚杰的认知发展阶段理论简述大中小思政课一体化的要求二、论述题（每题30分，共60分）1.结合高中必修二《经济与社会》谈谈大单元教学的特点和意义2.人工智能如何赋能高中思想政治课教学
2024年华南师范大学901课程与教学论（政治）考研真题
2024年901真题一、简答题（6*10=60分）1，思想政治课核心素养的相互联系？[新题]2.教学重难点是什么？依据是什么？3.课程思政与思政课程的异同？[新题]4.简述习近平总书记提出的“八个统一”5.议题式教学是什么？特征是什么？6根据高中政治必修四《哲学与文化》谈谈如何培养学生批判性思维？[新题]二、论述题（2*30=60分）1.从大中小思政一体化角度谈谈如何将中华优秀传统文化融入课堂教学？[新题]
2023年华南师范大学901课程与教学论（政治）考研真题
2023年901真题一、简答题（6*10=60分）1.说课的含义、内容与要求。2.微格教学的含义和提高师范生哪方面技能？3.中学政治教师所具备的专业知识。[新题]4·案例教学法的含义和需要注意的问题。5.道德与法治核心素养中责任意识和健全人格的内涵。[新题]6.课堂教学的含义，优点与局限性。二、论述题（2*30=60分）1.假如你是政治课老师，从哪几个方面分析学情？[新题]
2022年华南师范大学901课程与教学论（政治）考研真题
2022年901真题一、简答题（6*10=60分）1.高中思想政治课的课程性质。2.什么是政治认同，政治认同的内涵是什么？3.什么是探究式学习，探究式学习的意义是什么？[新题]4.什么是走班教学，走班教学的优势。5·根据新课程改革，一堂好政治课的标准是什么？6.请根据你熟悉的一位教师如何在职业认同，关爱学生，自身修养，用心教学方面等对你产生的积极影响？[新题]二、论述题（2*30=60分）
2020年华南师范大学901课程与教学论（政治）考研真题
2020年901真题一、简答题（6*10=60分）1·公共参与素养的含义，对高中生的意义[新题]2.什么是说课？说课的内容和要求？3.如何理解思政课生成与预设之间的关系？[新题]4.社会实践活动有哪些形式？在学校开展社会实践活动的主要阻力是什么？5.讲授法的缺点和优点是什么？6.道德与法治教材主要修改的方面有哪些？修改的依据是？[新题]二、论述题（2*30=60分）1.说说你对学理性和政治性相统一"，"主导性和主体性相统一"的理解。[新题]
2018年华南师范大学901课程与教学论（政治）考研真题
2018年901真题一、简答题（6*10=60分）1.新课改下政治教师的基本素养。2.什么是核心素养？思想政治学科核心素养？[新题]3.说课的含义，要求，内容。4.什么是教学重点难点，如何突出重点突破难点？5·班级授课制的含义和优缺点，我们可以采取什么措施改进班级授课制。6.定量评价和定性评价的含义，使用定性评价的意义。二、论述题（2*30=60分）1.什么是讲授法，它的特点是什么，使用应注意的问题。新课改后教学方式丰富多样，为什么政治教师还是以讲授法为主？
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2016年华南师范大学901课程与教学论（政治）考研真题及答案
2016年901真题一、简答题（6*10=60分）1.简述布鲁姆目标分类学，初中三维目标是什么？2.简述走班制的含义，说明特点和优点。3.说课的含义，要求，内容。4.教学内容的组织和选择的原则。5.什么是教学重点难点，如何突出重点突破难点？6.你喜欢的高中政治老师的教学风格特点？对你有什么教益？据新课程好课标准，他的课是好课吗二、论述题（2*30=60分）1.多元智能理论
2015年华南师范大学901课程与教学论（政治）考研真题
2015年901真题一、简答题（6*10=60分）1.说课的含义、内容、要求。2.中学政治教师应有的基本教学技能。3.课程内容选择与组织原则。4.什么是教学重点难点？如何突出重点、突破难点？5·根据新课程理念，一节好课的标准。二、论述题（3*20=60分）1.什么是讨论法，特点是什么，使用应注意的问题。说说政治教师不常用讨论法的原因。2.新课程倡导的高中思想政治教学理念。
2014年华南师范大学901课程与教学论（政治）考研真题
2014年901真题一、简答题（6*10=60分）1.中学政治教师上好一堂好政治课的基本要求。2.思想政治（品德）课程内容选择和组织的原则。3.根据新课程教学理念，一堂好政治课的标准是什么？4.中学政治教师为什么要备课？备课的要求有哪些？5.说课的基本含义，内容及基本要求。6.什么是教学重点难点？教学中如何突出重点、突破难点？二、论述题（3*20=60分）1.面对市场经济，社会结构变化，多元文化，中学政治教师主流价值引导存在哪些困难，结合例子谈谈你是怎样解决这些困难的。
2013年华南师范大学901课程与教学论（政治）考研真题
2013年901真题一、简答题（7*10=70分）1.高中思想政治必修、选修模块的内容2.初中思想品德课程提倡的教学评价方法3.中学政治教师应有的基本教学技能4.教学内容选择的要求5.中学政治教师应有的教学艺术6.说课的含义及内容7.发展性评价的特点二、论述题（2*25=50分）1.多元智能理论。2·论述当今价值引导的困难，并结合教学经验说明如何解决。
2012年华南师范大学901课程与教学论（政治）考研真题
2012年901真题一、简答题（5*15=75分）1.什么是说课？包括哪些内容？2.如何实现教学与生活相联系？3.课程内容选择与组织原则。4.教学方法有哪些？选择教学方法的依据。5.什么是表现性评价？有哪些类型？二、论述题（3*25=75分）1.正面价值引导2.多元智能理论3.研究性学习的选题，结合高中四门课程，说明选题现实背景与重大意义。
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【海南师范大学】课程与教学论（全46讲）李森
【海南师范大学】课程与教学论（全46讲）李森1-1.1 课程的实质-480P 标清-AVC.mp410-2.5 现代中国的课程与教学-480P 标清-AVC.mp411-2.6 现代西方的课程与教学-480P 标清-AVC.mp412-3.1 课程价值的内涵-480P 标清-AVC.mp413-3.2 课程价值的取向及对教学目标的影响-480P 标清-AVC.mp414-3.3 教学目标及其构成系统-480P 标清-AVC.mp4
李森《课程与教学论》笔记汇编
李森《课程与教学论》笔记汇编
《课程与教学论》考研复习提纲
《课程与教学论》考研复习提纲
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2024年湖南科技大学845课程与教学论考研真题
一、简答题（每题10分，共50分）1.泰勒原理及评价2.什么是学科课程？优点及缺点？怎么弥补？3.形成性评价及作用4.复式教学及要求5.教学方法的类型？选取的依据？二、论述题（每题20分，共40分）1.结合某一具体学科，如何重构教学内容，培养学生的学科核心素养？2.课程资源及分类，结合某一具体学科如何开发课程资源？三、分析论述题（每题30分，共60分）
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2019年陕西师范大学902课程与教学论考研真题
902课程与教学论（2019年）名词解释1. 启发式教学2.班级授课制3.复式教学4.表现性目标
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2019年东北师范大学830课程与教学论考研真题
一、简答题1.教学模式及其结构2.形成性评价？特点3.科学性与思想性原则4.课程实施的影响因素5·中央集权式的课程管理模式？其缺点？二、论述题1.为什么要设置综合实践活动？其特点？包括哪些内容？2.有人说，课程与教学的关系是，各自独立的，相互联系的，包含的关系，谈谈你的看法？3.课程标准？教师钻研课程标准的意义？教师备课中钻研课程标准的策略三、案例分析题
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2018年东北师范大学831课程与教学论考研真题
2018 东北师范大学 831 课程与教学论一、简答题1.目标取向的主要代表人物是谁？核心观点是什么？2.学科课程的优缺点3.课程实施是什么？有几种取向4.课程与教学目标的来源是什么5.赞可夫的教学论二、论述1.班级授课制特征，优缺点，如何在这过程中实现个别化的教学2.如何理解教学是一门科学，又是一门艺术3.赫尔巴特的教学论三、案例分析
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【电子书】2024年温州大学903课程与教学论之课程与教学论考研精品资料.pdf
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2021年温州大学903课程与教学论考研真题.pdf
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2003年东北师范大学教学论（含课程）考研真题.pdf
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2018年温州大学916课程与教学论考研真题.pdf
一、名词解释（每题6分，共30分）1.目标模式2.新课程标准3.课程内容选择4.隐性课程5.主体取向的评价二、简答题（每题10分，共60分）1.简述“课程教学”理念内涵。2.简述课程与教学目标的基本来源。3.简述经验课程的基本特征。4.简述自主型教学方法运用时应注意的问题。5.简述教学方法的选择。6.简述课程资源开发的基本理念。三、论述题（每题30分，共60分）
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2017年温州大学916课程与教学论考研真题
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2016年温州大学916课程与教学论考研真题.pdf
一、名词解释（每题6分，共30分）1.行为目标2.教学方法3.课程组织4.学科课程5.总结性评价二、简答题（每题10分，共60分）1.简述泰勒原理的基本内容和实质。2.简述学术中心课程的基本特征。3.写出三种教学设计基本模式，且每个模式简述主要特征并例举一个代表模式。4.简述课程选择的基本环节。5.简述“目标取向的评价”的观点、本质与缺陷。
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2015年温州大学916课程与教学论考研真题.pdf
一、名词解释（每题6分，共30分）1.课程组织2.学科课程3.课程教学与评价4.生成性目标5.教学方法二、问答题（每题15分，共60分）1.阐述基础教育新课程改革的具体目标。2.简述课程论研究的历史发展阶段和代表性人物。3.简述认知取向的教学模式的基本特征和代表模式。4.简述“课程作为学科”这种课程定义并作简要分析。三、论述题（每题30分，共60分）
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2017年青岛大学925课程与教学论考研真题.pdf
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2019年华南师范大学901课程与教学论（政治）考研真题
一、简答题1、什么是微格教学 ？什么是微课？2、法治素养内涵及培养青少年法治素养的意义3、备课的意义，内容，要求4、课程内容的选择和组织原则5、新课程理念下一堂好的政治课的标准6、2017版新课标必修、选择性必修、选修课程名称二、论述题1、案例教学法的含义，特点，教师使用时要注意的问题，教师不常用案例教学法的原因2、走班制的意义，教师在走班制教学中可能出现的问题和解决对策
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2019年东北师范大学883语文课程与教学论考研真题
一、简答（5×10，共50分）1.语文学科核心素养中的审美鉴赏与创造包括什么？2.教材对学生的价值体现在哪几方面？3.评课的时候，需要评价教师的哪些素养？4.语文新课标的阅读教学新理念有哪些？5.一个专业的语文教师，在进行教学时，需要哪些认知能力？二、论述（4×15，共60分）1.请举例说明，你对“学以致用”原则的理解？2.请举例说明，你对“创意写作”的理解？3.请举例说明，议论文教学的策略？
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2013年东北师范大学832课程与教学论考研真题
题型 有 名词解释 简答 论述 案例分析大概记得名词解释有 考到 的内容是 1 道尔顿制 2 课程管理 3课程设计 4 班级授课制 一共大概是6个名词简答有 1 课程标准和教学大纲的关系
