一、名词解释
1. 滋养性环境
2. 儿童保护的发现报告
3. 职业康复
4. 社会历史报告
5. 社会救助
6. （忘了）
二、简答题
1. 矫正社会工作的特点
2. 危机干预七个阶段
3. 进城务工人员社会服务的主要内容
三、论述题
1. （忘了）
2. 妇女贫困的特征及其应对措施
四、案例分析题
小萌是小学五年级学生,由于先天原因她的理解力较弱,学习困难,成绩总在末尾。小萌的母亲王女士为此十分焦虑。
王女土认为,只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位;
她担心小萌学习成绩差,将来无法在社会上立足养活不了自己。王女士不能理解自己这么用心地督促为什么小萌的学习成绩还是不理想。
期中考试后，王女士得知小萌学习，成绩仍然没有提高,情绪几乎崩溃，还动手打了小萌。事后王女士很懊悔，向社会工作者求助。
社会工作者通过评估了解到，小萌虽然学习成绩不好，但在学校性格开朗，在家孝顺母亲，她还特别喜欢给玩具娃娃设计、缝制衣服,而且在这方面很有天赋。
社会工作者决定运用理性情绪治疗模式(ABC理论)对王女士开展个案辅导。
1. 依据理性情绪治疗模式(ABC理论) ，对王女士个案辅导中的A、B、C分别予以具体说明。
2. 列出社会工作者应该帮助王女土建立的合理信念。
