2011年山西师范大学333真题
一、名词解释
1、教学监控能力
2、学习策略
3、白板说
4、行动研究法
5、设计教学法
6、教育目的
二、简答题
1、简述陶行知的“生活教育”思想。
2、简述韩愈在《师说》中所论述的师道观。
3、简述荀子关于教学的思想。
4、简述矫正学生不良品德的措施及其心理学依据。
三、论述题
1、利用班杜拉的观察学习理论，简述在课堂中如何应用观察学习。
2、请评述裴斯泰洛齐的教育心理学化思想。
3、以下是美国教育家杜威关于“教育”的论述，请你做出分析。（一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的，这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了。它不断地发展个人的能力，熏染他的意识，形成他的习惯，锻炼他的思想，并激发他的感情和情绪。由于这种不知不觉的教育，个人便渐渐分享人类曾经积累下来的智慧和道德的财富。它就成为一个固有文化资本的继承者。世界上最形式的、最专门的教育确是不能离开这个普遍的过程。教育只能按照某种特定的方向，把这个过程组织起来或者区分出来。）
4、联系实际论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
