2017年中国人民大学445汉语国际教育基础考研真题

445   汉语国际教育基础
壹中外文化与跨文化交际基础知识

一、填空（每题1分，共10分）
  1.提出“以形写神”的是
  2.“净”指戏剧中（题意给出了，只是我不记得了）又俗称
  3.
二、选择（每题2分，共30分）
  1.巴黎圣母院，科隆大教堂是
    A.罗马式   B.哥特式    C.巴洛克式   （不记得选项了）
  2.莫扎特的著名歌剧
    A.《卡门》
  3.《罗生门》的作者是日本的
    A.夏目漱石   B.芥川龙之介
  4.唐诗宋词归入
    A.史部   B.经部   C.子部   D.集部
  5.
三、名词解释（每个5分，共20分）
   1.民族中心主义
   2.中庸之道
   3.语用失误
   4.西学东渐
四、简答题（每题10分，共20分）
  1.从社交礼仪方面分析中西文化的不同
  2.请说明高语境文化和低语境文化的特征

贰教育学及教育心理学基础知识
五、填空10
   1.孔子创办的广泛的办学形式是
   2.从学会“木”字，就学会了“森”字，这是指迁移中的
   3.在格式塔体系中，提出认知理论的是
   
六、简答（每题10）
  1.在国际汉语教学中，说说初级阶段和中高级阶段，汉字教学的任务分别是什么？
  2.“还”和“更”有什么区别，请从下列偏误中分析。

七、案例40分
   按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路分析案例。（跟一般的案例分析题题目一样）
   （回忆版案例材料）
地点：都柏林，王老师的食物文化教学的课堂情景。
    老师听在课前听大多数同学反映，说他们想了解中国食物，于是从都柏林的中餐馆图片导入，此时同学开始议论，学生里昂说“我和你们不一样，中国食物太难吃，我不喜欢。”王老师说：“你不喜欢就不吃。”。接着，到讲到中国食
物的多样性时，有学生问：“老师，中国人吃狗肉吗？”王老师说：“是的，但是是一小部分人。”同学们又开始讨论了，里昂说：“中国人太残忍了”（其余的话不记得了*^_^*），此时学生都议论纷纷，有的学生开始掏出手机搜索相关新闻，在看到广西吃狗肉的新闻时，还相互传看，（其余文字描述了学生不理解的反应。。。）王老师见此让学生收起手机，（还有的也不记得了。。。就是没有解释这些文化，单纯性制止学生讨论的意思），重新开始讲课，但是几乎没有学生听课。