一、名词解释(共4题，每小题5分，共20分)
1. 角色冲突
2.次级群体
3.社会化
4.社会制度
二、简答题(共4题，每小题10分，共40分)
1. 请简述生命历程理论。
2. 请简述林南的社会资本理论。
3. 请简述现代家庭的负面功能。
4. 请简述符号互动论的基本假设。
三、材料分析题(共2题，每小题30分，共60分)
材 料：根据国家教育部的统计，2016年我国自费出国留学人员达50万。其中，33万留学生流入美国。据耶鲁大学研究人员2013年发布的一项调查数据显示，在耶鲁学习的中国留学生中，45%的人有抑郁症状，29%的人有焦虑症状，远高于美国大学生整体抑郁症和焦虑症比例的13%。除了生活中的各种挑战，一个常见的问题在于，他们担心自己的语言能力难以让自己和学术导师建立起富有成效的关系，这更加深了他们的挫败感。2017年年底，《纽约时报》刊登的《那些在美国大学里痛苦挣扎的中国留学生》指出，很多中国留学生在学业中以结果为导向，但这种思维模式并不适合强调分析过程和审辩式思维的教育体系。同时，
1. 耶鲁大学的调查还发现，尽管中国留学生出现精神疾病症状的比例高得惊人，但他们中27%的人从未听说过学校的心理健康咨询服务，只有4%的人用过这项服务。
问 题：请从文化差异与文化震惊的视角出发，对上述现象进行分析。
2. 材 料：学区房问题形成的主要背景，是长期以来形成的中小学办学质量差异。从就近入学的原则出发，各地开展了针对中小学的学区划分工作，将中小学的录取资格与学生的户籍所在地或居住所在地挂钩。只有户籍或家庭房产在特定区域内的学生，才可以入读特定区域的中小学。因为户籍与房产所有权紧密相连，所以最后决定学生就读学校的关键就在于学生家庭所拥有的房产。这种房产与入学资格相对应的安排，初衷是为了减轻学生和家长的通勤压力，但在教育资源不均衡的背景下，逐步导致了资源配置和居民住房选择行为的扭曲，引发“学区房”的溢价现象。以华北某二线城市来说，房价最高的时候，一套200万的住房，如果挂上学区，可以溢价到300万。也就是说，多花一百万，只买了一个某学校的入学名额。
问 题：请运用社会分层与社会流动的知识，对上述现象进行分析。
四、论述题(共1题，每小题30分，共30分)
请综合运用社会控制的理论知识，论述如何避免类似“重庆公交车坠江事件”的发生。
