一、名词解释
1.异体词
提示：黄廖版《现代汉语·上》第二章“文字”第四节“汉字的整理和标准化”P161
思路：结合“异体字”概念总结
异体词是现代汉语的书面语中两个或两个以上并存并用的音义相同但书写形式不同的一词，例如“按捺—按纳”。异体词通常来源于同一个词根，但可能因为历史、地域或书写习惯的差异而产生了不同的形式。异体词的存在只会增加学习和使用的负担，没有任何积极作用。历史上出现过的异体词有不少在使用中已被淘汰，但是自然淘汰比较缓慢，不能满足应用的需要，因此必须对异体词进行人为整理。整理异体词就是从每组词中选择一个作为规范词加以保留，其余的停止使用。取舍的标准不完全根据文字学的传统，要选择使用面广、笔画较少而又便于书写的形体。
2.部件
提示：黄廖《现代汉语·上》第二章“汉字”第三节“汉字的结构”P149
部件是由笔画构成的具有组配汉字功能的构字单位，一个合体字由两个或两个以上的部件构成。部件是由笔画构成的，多数部件由一画以上的笔画构成，如构成“字”的部件“宀、子”；少数部件是由一画构成的，如构成“亿”的部件中的“乙”。现行汉字中的部件，按照不同标准可以分成不同的类型：按照现在能否独立成字划分，可以分为成字部件和非成字部件两类；按照笔画的多少划分，可以分成单笔部件、多笔部件两类；按照能否再切分成小的部件划分，可以分成基础部件和合成部件两类；按照部件切分先后层次划分，可以分成一层部件、二层部件、三层部件等。
3.异序词
提示：教材上没有，需要平时的积累
异序词，也称为变序词，是指由相同的语素或字母组成的词或短语，但语素或字母的顺序不同。这种现象在不同的语言中都存在，在汉语中尤为常见，因为汉语中的词很多时候是由单个汉字组成的，字序的变化可以产生不同的词义。在汉语中，异序词通常是通过调换汉字的顺序来形成的，如“演讲—讲演”、“鸡蛋—蛋鸡”。在英语中，异序词可能是通过重新排列字母来形成的，如“on-no”“read-dear”。异序词的存在丰富了语言的表达方式，但同时也可能造成理解和记忆上的混淆。需要注意的是，并非所有的字或字母重新排列后都能形成有意义的新词，有些排列可能根本不构成一个标准词汇，或者没有被广泛认可的意义。
知识延伸：异形词与同形词（符淮青《现代汉语词汇》P99）
异形词指同一个词的不同书写形式。如“自序—自叙”“风姿—丰姿”，这些读音是相通的。也有少数读音不同的，但仍是一个词的不同书写形式，如“跟头—跟斗”“投生—托生”。异形词是在语言运用中用不同的字记录同一个词的全部或部分形体造成的。
同形词包括同形同音词、同形异音词，它们是不同的词。同形同音词指声母、韵母、声调、字形都相同的词，如“黑人1：黑色人种。”“黑人2:没有户口的人。”同形异音词从语音上看有不同的情况，主要有：声母、韵母相同，声调不同，如“好、种”；声母不同，或声母声调都不同，韵母相同，如“折、弹”；韵母不同，或韵母声调不同，声母相同，如“还、落”；第一音节同，第二音节有读不读轻音的区别，如“精神、对头”。同形异音词虽然是不同的词，但有一部分在历史上、意义上有联系。
二、简答题：修改标点并说明理由
1.他还是个十四、五岁的孩子
该句顿号使用错误，应修改为：他是个十四五岁的孩子。
理由：顿号表示语句内部较短的并列词语之间的停顿，如“我买了苹果、香蕉、葡萄和柚子。”在这个例子中，苹果、香蕉、葡萄和柚子是并列关系，所以用顿号隔开。而在“十四五岁”这样的表达中，“四”和“五”并不是并列的两个独立的部分，而是用来修饰“岁”这个单位，形成一个大致的年龄范围，意思是大约在十四岁到十五岁之间的年龄。因此，它们之间不需要加顿号。总之，“十四五”这样的概数，因不是并列关系，中间不能加顿号。
2.今天去呢？还是明天去呢？
该句第一个问号使用错误，应改为：今天去呢，还是明天去呢？
理由：在中文语法中，“今天去呢，还是明天去呢？”这句话是一个选择疑问句，其中“呢”和“还是”共同表达了一种犹豫或选择的语气。在这种句子结构中，第一个分句后面使用逗号，表示句子内部的一般性停顿，句末用问号，表示整句的停顿和疑问语气。第一个分句之所以不用问号，是因为整个句子是一个整体的疑问，而不是两个独立的疑问句。在这种句子结构中，分句末尾用逗号，保持了句子的语气和语法的连贯性，以及强调整个句子是一个选择疑问句的完整性。
