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    2017年中国地质大学（北京）第四纪环境考研复试真题

    2017年中国地质大学（北京）第四纪环境考研复试真题

    中国地质大学复试真题 中国地质大学 复试真题
    1.论述中国第四纪时期的气候演变特征2.论述环境变迁的研究方法和途径3.论述中国的新构造运动特征及其对环境变迁的影响1.复试考的比较活，不能在书本直接找出答案，靠积累，我后面的人还加了纸全程在写，在此表示敬意，顺便说一下专业课的初试，一定要备齐第四纪地质学和实习手册那本书，我考完初试再买实习手册，发现我不会的那道题就在那里，专业课基本吃透真题就可以了，有老师说，第四纪能上130，都是个人能力比较强的了，但我属于不强那种，靠背拿了122，如果想上130，就得多看论文多总结，把答案完善。我在复习的时
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    2017年北京林业大学森林生态学考研真题（大题）
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    2017年北京林业大学森林生态学考研真题（大题）

    北京林业大学森林生态学 北京林业大学 森林生态学
    一．结合北京周边地区荒山治理问题，谈一谈荒化治理应遵循的生态学原则。  北京周边地区荒山治理问题  1从气候特点讲，北京周边地区蒸发量远远大于降水量 致使地表水 地下水短缺 土壤结构不佳 严重影响地表植被生长发育,在长期干旱条件下 降水量的减少会导致地表径流量的减少,大风天气盛行等因素的叠加影响很容易导致土地沙漠化  2从地质地貌上讲，北京及周边地区沙漠化区域地层主要特征是二元化结构，即下伏结晶基底，上覆新生界盖层，其它地层极为零星,但华力西期晚期花岗岩比较发育，第
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    2014年哈尔滨工程大学钢混考研复试真题

    2014年哈尔滨工程大学钢混考研复试真题

    哈尔滨工程大学
    混凝土混凝土一、 简答题（ 5 分× 7）1 简述混凝土强度等级 C30 的含义。2 画出钢筋混凝土受压柱的 M-N 曲线，标出其三个控制点以及各个区间。3 简述偏心受压钢筋混凝土构件的破坏种类和破坏形态极其发生条件。4 简述钢筋混凝土受弯构件的斜截面承载力的计算位置。5 在图上标出失效概率和可靠度。（见图）6 用图表示配箍率的意义。7 画出该处板、次梁、主梁支座负筋的布置，（其他钢筋不考虑），并简述其布置原则。
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    2010年天津医科大学卫生综合考研真题
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    2010年天津医科大学卫生综合考研真题

    天津医科大学卫生综合 天津医科大学 卫生综合
    一、名词解释1．微小气候2．排毒系数3．健康监护4．热适应5．膳食营养素参考摄入量6．食品污染7．感染梯度8．内真实性9．完全随机设计10．非概率抽样11．tempretureinversion12．redtide13．incidencedencity14．power15．healthyworkereffect16．delayedsilicosis17．essentionalaminoacid18．healthfood19．regressionsumofsquares20．poweroftest
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    2013年西南大学821管理学考研真题
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    2013年西南大学821管理学考研真题

    西南大学管理学 西南大学 管理学 西南大学管理学考研真题
    一、名词解释(每小题3分，共15分)1、企业社会责任2、目标管理3、财务管理4、系统原理5、组织结构二、解答题(第1, 2题每题15分，其他每题12分，共90分)1、简述企业市场营销组合的内容2、简述组织变革的原因及内容3、简述事前控制、事中控制、事后控制的优缺点4、简述泰勒科学管理的基本思想5、简述领导权利的来源6、简述领导者应该具备哪些能力
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    2012年西南财经大学620公共行政学考研真题
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    2012年西南财经大学620公共行政学考研真题

    西南财经大学公共行政学 西南财经大学 公共行政学
    一、简单题（15×6）1.简述公共利益的基本特征2.阐述政治管理和政治统治的关系3.阐述政治社团的基本特征4.简述集权制和分权制的优缺点5.简述行政法规和行政规章的区别6.描述林德布洛姆的渐进模式的主要思想二、论述题（20×2）1.论述政治社会化的特点和影响因素2.论述西方发达国家的行政改革三、案例题（10×2）1.有6各部分，分别说的是中国减贫的成绩和当下贫困问题依然严峻的问题；。我国在教育、医疗、社会保障等方面的投入和西方发达国家的差距：中国的老龄化问题日趋严重，社会衍生问题越来越明显：住房问题，人们普遍表示难以承受。
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    孙美兰《艺术概论》
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    孙美兰《艺术概论》

    孙美兰《艺术概论》 孙美兰 《艺术概论》
    孙美兰《艺术概论》孙美兰《艺术概论》课后答案细编1. 为什么说艺术是意识形态，也是生产形态？人类思维着的头脑是用艺术的、宗教的、实践精神和理论的四种方式掌握世界。任何艺术，它的本质特性是审美的、创造性的意识形态，也是审美的、创造性的生产形态。艺术，是人借助一定的物质材料和工具，借助一定的审美能力和技巧，在精神与物质材料、心灵与审美对象相互作用、相互结合的情况下，充满激情与活力的创造性劳动。艺术，是人类按照美的规律创造世界，同时也按照美的规律创造世界自身的实践活动。艺术，又是人类能动的、创造性的实践力生产出来的精神产品。
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