2026年合肥大学440新闻与传播专业基础考研真题 合肥大学新闻与传播专业基础 合肥大学 新闻与传播专业基础 一、名词解释(每题6分,共30分)1、定本制度2、《中国报学史》3、舆论监督4、媒体融合5、批判学派二、简答题(每题15分,共45分)1、国人第一次办报高潮主要特征。2、变动产生新闻,关系决定需要。3、麦克卢汉的媒介理论。三、论述题(每题20分,共40分)1、结合延安《解放日报》改版历史,论述党报理论是如何具体实践的。2、分别论述传播学四大奠基人的主要理论贡献。
合肥大学334新闻与传播专业综合能力考研真题汇编(2026) 合肥大学汇编 新闻与传播专业综合能力汇编 蓝鸿文《新闻采访学》 白贵《当代新闻写作》 合肥大学334新闻与传播专业综合能力考研真题2026年合肥大学334新闻与传播专业综合能力考研真题参考资料蓝鸿文《新闻采访学》
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2026年合肥大学334新闻与传播专业综合能力考研真题 合肥大学新闻与传播专业综合能力 合肥大学 新闻与传播专业综合能力 一、简答题(每题15分,共45分)1、组合报道的优势2、新闻发现的依据有哪些3、新闻策划中的哪些关键环节二、消息写作(共35分)材料:票根经济促进消费根据材料写一篇500字左右的消息三、采访提纲(共30分)材料:鸡排哥以中国新闻网记者的身份,撰写采访提纲。四、新闻评析(共40分)材料:安徽文旅
2026年中国科学技术大学440新闻与传播专业基础考研真题 中国科学技术大学新闻与传播专业基础 中国科学技术大学 新闻与传播专业基础 一、简述题(每题10分,共40分)1、媒介伦理目的论和义务论。2、兴趣在知沟中形成的作用。3、社交媒介是旧有传播方式的历史重现吗?4、将说服比喻成拼图,联想相关的传播理论。二、论述题(每题25分,共50分)1、议程设置的三个部分及相关关系。2、传播学研究的语境及理论传统。三、研究方法题(30分)材料:H市抖音直播与文旅情况1、研究方法辨析2、设计研究方案
2025年中国科学技术大学440新闻与传播专业基础考研真题 中国科学技术大学新闻与传播专业基础 中国科学技术大学 新闻与传播专业基础 一、简要论述题(每题10分,共40分)1、调查研究法和实验研究法在传播学的应用与差异。2、大众媒介的负面效果。3、分析社交媒体视频造成受众信息处理障碍。4、诉诸恐惧的说服为什么可能失效?二、论述题(每题25分,共50分)1、改革开放以来,中国新闻事业取得了哪些成就,存在哪些问题?分析中国国际传播存在的问题与面临的任务。2、使用与满足理论主要内容,对使用与满足理论有何批评?新传播媒介提供了旧媒介没有提供的使用与满足的方法吗?或者只是以不同方式满足了旧的需求?
会员免费 2026年信阳师范大学招生简章及专业目录含参考书目 信阳师范大学 信阳师范大学2026年全日制硕士研究生招生简章一、培养目标培养热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵纪守法,品德良好,具有服务国家、服务人民的社会责任感,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术创新型专门人才,以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次实践创新型人才。
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2026年河南医药大学科目调整 河南医药大学 关于2026年硕士研究生招生考试初试业务课科目调整的公告各位考生:为进一步优化硕士研究生招生考试(初试)科目设置,根据教育部相关招生政策和学校实际情况,现将我校2026年硕士研究生招生考试初试业务课科目进行调整,公布如下:原业务课自命题科目“699-联考西医综合”调整为统考科目“306-临床医学综合能力(西医)”。主要涉及学科专业包括基础医学(100100),临床医学(100200),医学技术(105800),人文医学(1001J1),特种医学(100900),法医学(101200)等。
会员免费 2026年河南医药大学考试大纲及参考书目.zip 河南医药大学 211-《翻译硕士(英语)》考试大纲.pdf211-357-448科目 参考书目 MTL.pdf308-《护理综合》考试大纲.pdf338-《生物化学》考试大纲.pdf347-《心理学专业综合》考试大纲.pdf349-《药学综合》考试大纲.pdf352-《口腔医学》考试大纲.pdf353-《卫生综合》考试大纲.pdf357-《翻译基础(英语)》考试大纲.pdf448-《汉语写作与百科知识》考试大纲.pdf
2026年河南医药大学招生简章 河南医药大学 河南医药大学2026年硕士研究生招生简章一、培养目标培养热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵纪守法,品德良好,具有服务国家、服务人民的社会责任感,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、医疗、管理、翻译等工作能力的高层次学术创新型专门人才,以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次实践创新型人才。二、培养类型(一)学术学位硕士研究生,培养掌握坚实的基础理论和系统的专业知识,具有从事科学研究、教学和专业技术等工作的高层次复合型人才。